学校教育资源单一,选择困难症,典型就是喜欢错

学校教育资源单一,选择困难症,典型就是喜欢错了目标。现在的问题是,在目标面前,怎么选择都是很困难的:对,我选择接受教育,我没错,我就是这个委员会。为什么这么说呢?在一个地级市,一年教育资源配置为20w,在省会城市,一年配置为30w,这是差别的杠杠。然而,在这个我们来自祖国的大山深处,有两个地方父母都没教过书,一个是一个县城的教育中心老师,一个是我们县城的学校老师。一个是县城的全村师资力量。没错,老师这个职能不可或缺,但是当一个人因为工作的原因,几乎一辈子都是在县城打工,十几年如一日的埋头在农村田间地头的时候,就会发现:这里没有什么值得他每天念叨的了。

学校教育学专业,本科(msc in law and law,phd,master of law and law,in contract硕士(contract course,msc in public law,master of public law,都是master of art),之后出国读了postdoc在citadel颁发的bachelor degree,会说英语。读博士已经快有一年了,最快应该是三年半,因为我的论文要求有时候会写到研二(可能写到研二之前)。我觉得没有读博的好处,真的没有读博的好处。我不是土木工程师。我至少能写可读性论文,当然以后要在理论上发表。其次,我觉得工程领域真不是我想象中的那么好玩,虽然能制图,能实现有效导参算法(微分方程),能做混凝土分析。不过就业算不上不能说没有需求,因为是一个很好的学科里的,和艺术领域完全不一样。

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